MEU FILHO AMA LIVRO-BRINQUEDO!
É natural que crianças se sintam motivadas diante de livros que surpreendem, giram, brilham, promovem interação, viram cenários, teatro de sombra, sejam levados ao banho, ao berço e divirtam.
O livro-brinquedo estimula a o contato direto da criança com o livro.
O livro brinquedo poder facilitar ou incrementar a vivência de relações entre os pequenos (filhos ou alunos da creche e pré-escola) e o mediador (pais e professores)
O livro-brinquedo pode ser útil a exercícios pedagógicos – motores e ficcionais –, àcompreensão de escritas e produção de sentido, assim como a jogos de sociabilidade.
Como recurso extra, objetal-lúdico e literário-cultural, o livro-brinquedo acresce ao processo educacional e às especificidades da Educação Infantil como incentivo à apreciação, atenção para a linguagem e descoberta de enunciações expressivas.
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Principal questão:
Livro-brinquedo: isto é um livro?
Sim, se o conteúdo tiver qualidade. É preciso perceber quando o livro-brinquedo é um suporte para ganhos de conhecimento, para a ficcionalização e contação de histórias, e quando é apenas um acessório extra à diversão, não preocupado com o literário. Enfim, como fica a literariedade do livro-brinquedo?
LIVROS PODEM SER TUDO E NADA:
É PRECISO EXPERIÊNCIA PARA PERCEBER o que configura o livro bem cultural, o livro “caixa de brincadeiras” e o livro-brinquedo fenômeno de massa, produzido em série para ser consumido e rapidamente descartado, espécie de livro-brinquedo que ora vem vazio ora excessivamente lotado de informações ou indicações superficiais. EXISTE o livro-brinquedo de muita qualidade. Mas é preciso circular e pesquisar, receber orientação (algumas vezes) para encontrá-lo e oferecê-lo à criança, provavelmente, que o amará!
Para começar a descobrir ótimos livros-brinquedo, seguem duas dicas:
1. Omis Handtasche. Autor: Paul Hanson. Potsdam: Editora Tandem Verlag, 2007. Impressona China. Indicado para maiores de 3 anos. Origem: Alemanha. 2. Regarde moi! Autora: Peggy Pâquerette. Ilustradora: Mandy Stanley. Paris: EditionsQuatre Fleuve, 2002. Impresso na China. Indicado para menores de 36 meses. Origem: Noruega. 3. Asnillo. Autor: Mario Gomboli. Argentina: Editora EDAF, 2007. Impresso na China. Sem indicação de idade, mas cumpre normas de segurança para crianças de 2-5 anos. Origem: Itália. 4. Counting with Albert and Amy. Autor: Tony Potter. Ilustradora: Dubravka Kolanovic. Reino Unido: Editora Penton Kids Press, 2005. Impresso na China. Indicado para maiores de 3 anos. Origem: Reino Unido. 5. Brinque comigo. Coleção Toque e Descubra. Autora/Ilustradora: Fiona Land. SãoPaulo: Editora Caramelo, 2005. Impresso na China. Indicado para bebês e crianças pequenas, sobretudo até 4 aninhos. Origem: Inglaterra. 6. Lagarta na primavera. Borboleta no verão. Autora: Susan Hood. Ilustradora: Claudine Gévry. Projeto gráfico e engenharia do papel: Mara Van Fleet. São Paulo: Editora Caramelo, 2003. Impresso na China. Sem indicação de faixa etária. Sugetsão: 3-6 anos. Origem: EUA. 7. Le grand livre animé du corps humain. Autoria e projeto gráfico: Sophie Amen e Laurent Mouilherat. Toulouse: Milan Jeunesse, 2007. Impresso na China. Indicado paramaiores de 4 anos. Origem: França. 8. A matemática dos bichos. Autora Keith Faulkner. Ilustrador: Stephen Holmes. São Paulo: Ed. Companhia das Letrinhas, 2004. Impresso na China. Sem recomendaçãode faixa etária. Sugestão: 5-7 anos. Origem: Reino Unido. 9. Le petit théâtre d’ombres. Autor: Volker Theinhardt. Paris: Gallimard Jeunesse Giboulées. Impresso na China. Sem indicação de faixa etária. Sugestão: 6-8 ans. Origem: França. 10. La escuela. Autora: Giovanna Mantegazza. Ilustradora: Francesca di Chiara. BuenosAires: Ed. Atlantida, 2007. Impresso na Argentina. Origem: Argentina. Recomendação: 4-6 anos.
